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Síndrome de Tourette

Deconstruyendo el Síndrome de Tourette

¿Has oído hablar del síndrome de Tourette? En España aún se considera como una enfermedad rara según su prevalencia en la población, sin embargo los estudios a nivel internacional indican que en realidad es una condición mucho más frecuente de lo que se pensaba [1,2].

Dado que el 7 de junio es el Día Europeo del Síndrome de Tourette,el post de hoy está dedicado a desmitificar esta y otras concepciones erróneas que aún circulan sobre él.

Deconstruyamos entonces el síndrome de Tourette.

¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE TOURETTE?

Según los criterios diagnósticos internacionales el síndrome de Tourette es un trastorno primario del movimiento, cuya característica principal es la presencia crónica de tics[3,4], si bien con frecuencia se asocia a otros trastornos como el TOC o el TDAH [1].

¿QUÉ DEFINE UN TIC?

Aunque como se ha apuntado, la palabra tic derive del italiano ticchio [5]que significa capricho como sinónimo de deseo, lujo, extravagancia [6, 7], lejos de ser un capricho o deseo de la persona que los manifiesta, los tics son movimientos o vocalizaciones que se realizan de forma involuntaria, a pesar de que puedan resultar extravagantes por ser exagerados en intensidad, frecuencia o repetición, y descontextualizados o sin relación con las situaciones, pues son conductas que no se dirigen a un objetivo, como sí lo hacen los movimientos voluntarios [8] o la emisión voluntaria de palabras o sonidos.

DECONSTRUYENDO EL TOURETTE

  • Más que un síndrome, es un trastorno de espectro.Se han descritovarios síndromes o subtipos distintos de Tourette [1,9], razón por la cual actualmente se considera más apropiado hablar de trastorno de espectro Tourette que de síndrome de Tourette [10].
  • Decir obscenidades no es frecuente en el Tourette. La coprolalia (decir palabras obscenas involuntariamente y sin intención de ofender [1,10]) es uno de los síntomas más popularizados del Tourette, en parte debido a su difusión a través del cine y los medios de comunicación. Aunque sin duda pueda resultar una de sus manifestaciones más llamativas, se trata de una característica presente en menos una quinta parte de los afectados [11].

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10 Actividades de rehabilitación cognitiva para niños con TDAH

Tal y como os prometimos la semana pasada cuando hablamos de los síntomas, el diagnóstico y el tratamiento del TDAH , hoy en el blog de NeuronUP proponemos actividades de rehabilitación cognitiva para niños con TDAH. Los ejercicios que proponemos a continuación se centran principalmente en  funciones ejecutivas y  atención.

Actividades de rehabilitación cognitiva para niños con TDAH

1. ¡Que empiece el partido!

Esta primera actividad que os planteamos se trata de un juego en el que los niños  tendrán que ser capaces de reorganizar los balones de fútbol en un lado y los de baloncesto en el  otro y todo ¡mientras éstos no paran de moverse! Es una actividad ideal para trabajar la planificación, la atención selectiva, la atención sostenida, la heminegligencia y la velocidad de procesamiento.

2. Escondite de letras

Esta actividad de rehabilitación cognitiva para niños con TDAH trabaja principalmente  la atención selectiva. Los niños deben buscar entre un grupo de letras sólo la letra indicada. ¡No se pueden dejar ninguna!

3. La palabra mágica

Las sopas de letras son un clásico de la rehabilitación cognitiva puesto que son ideales para  trabajar la atención selectiva de una forma dinámica y lúdica.

En este caso presentamos la sopa de letras infantil de NeuronUP  en la que se pueden personalizar las palabras adaptándolas a cada niño. Hemos personalizado la sopa de letra con nombres de Pokémon.

4. Programa el robot

Seguimos haciendo especial hincapié en actividades de atención. Con “Programa el robot”, los usuarios infantiles tendrán que copiar en espejo la posición de las bombillas modelo. Practicando esta actividad los niños con TDAH trabajarán la atención sostenida, la atención selectiva, la heminegligencia, la relación espacial  y la velocidad de procesamiento.

5. Dibujos en movimiento

Esta actividad consiste en memorizar el lugar donde están diversos dibujos y reproducirlo después cambiándolos de posición según las indicaciones dadas. Trabajamos la memoria de trabajo y la relación espacial.

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El TDAH en la infancia: síntomas, diagnóstico y tratamiento

El TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Un trastorno que padece entre un 2% y un 5% de la población infanto-juvenil. A nivel escolar se estima que en una clase de 30 alumnos entre uno y dos estudiantes tienen TDAH.

Este trastorno es crónico y comienza a revelarse antes de los 7 años. Además es más frecuente en los niños que en las niñas. Por cada cuatro niños con TDAH, una niña la tiene, según los datos de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad.

Se trata de un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por síntomas manifiestos de falta de atención y/o impulsividad- hiperactividad. Existen tres subtipos dependiendo de cuál es el síntoma predominante o si son equivalentes.

Subtipos de TDAH

  1. Predominantemente inatento: Los niños que lo padecen tienen graves problemas de falta de atención, pero menor grado de hiperactividad o síntomas impulsivos.
  2. Predominantemente hiperactivo-impulsivo: Predominan los problemas de hiperactividad/impulsividad, pero no destacan los problemas de atención.
  3. Combinado: padece problemas graves de atención, hiperactividad e impulsividad.

¿Cómo reconocer el TDAH?

Un diagnóstico a tiempo es el primer paso para prevenir sus complicaciones. Las principales manifestaciones de cada una de las áreas son:

Déficit de atención

  • Tienen dificultades en prestar atención a los detalles.
  • Les cuesta mantener la atención en tareas o actividades.
  • Cometen errores por descuido, por ejemplo, al hacer los deberes.
  • Se distraen con facilidades con estímulos triviales.
  • Parece que no escuchan cuando se les habla.
  • Les cuesta seguir órdenes o instrucciones y terminar las tareas.
  • Presentan dificultades para organizar sus actividades o tareas.

Hiperactividad

  • Se remueve en el asiento o mueve en exceso manos y pies.
  • Se levanta en situaciones en las que debería permanecer sentado.
  • Exceso de energía.
  • Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas (en adultos, sensación de inquietud).
  • Dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.
  • Habla en exceso.

Impulsividad

  • Se precipita en las respuestas sin haber dejado acabar la pregunta.
  • Tiene dificultades para guardar turno.
  • Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros.

¿Cómo enfrentarnos al TDAH?

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